115年第1學期-5872 策略管理 課程資訊

教育目標

(一) 課程描述 策略管理探討企業如何在動態且充滿不確定性的競爭環境中，建立並維持競爭優勢。本課程帶領學生掌握策略分析的核心框架（外部環境分析、內部資源與能力分析、事業層級與公司層級策略、全球化策略等），並將其應用於台灣產業與企業的真實情境。 本課程特別關注當代策略議題對傳統框架的衝擊，包括生成式 AI 對競爭優勢與商業模式的重塑、地緣政治與供應鏈韌性、平台與生態系競爭，以及 ESG 的策略張力。課程採翻轉教室與深度個案研討進行，並要求學生於整學期鎖定一家台灣企業，完成一份完整的策略分析與規劃專案。 (二) 課程學習目標 修畢本課程後，學生應能： 1. 運用策略分析框架（PESTEL、五力、VRIO、價值鏈、動態能力等），系統性分析企業的外部環境與內部條件。 2. 整合分析結果，研擬事業層級與公司層級的策略方案，並評估其可行性與風險。 3. 將策略理論應用於台灣產業與企業的真實情境，辨識框架的適用性與限制（如地緣政治、AI 衝擊）。 4. 透過深度個案研討，培養在資訊不全與利害衝突情境下的策略判斷與論證能力。 5. 批判性地運用 AI 工具輔助分析，辨識其侷限，並將其內化為自身的策略思考，而非外包判斷。 6. 完成單一企業的完整策略規劃，並能以口頭辯護方式說明與捍衛其策略主張。 (三) 教學模式與設計理念 本課程採「翻轉教室」設計，課堂時間優先用於應用、辯論與個案研討，而非單向講授。 • 課前（架構輸入層）：學生須於課前研讀指定教科書章節（精選，非全書硬讀），並完成線上預習小測，以確保具備當週所需的分析框架與概念。 • 課堂（應用與批判層）：以分組個案輪報與全班討論為主軸，搭配約 20–30 分鐘的迷你講解，針對預習小測反映的共同盲點補強，其餘時間進行個案研討或工作坊式演練。 • 貫穿全學期（整合層）：各組鎖定一家台灣企業，逐週推進策略分析與規劃，於期末完成專案報告與口頭辯護。

課程概述

1. 策略管理係指達成公司目標的整體性行動計畫。管理者運用策略性分析程序(strategic analysis process)-選擇目標，進行內部和外部分析，辨認競爭優勢，策劃競爭策略，與設計組織-發展公司的策略，進而最大化公司的整體價值。 2. 管理者選定充分兼顧市場機會與公司能力，進而最大化公司價值的目標和策略。公司面對不同的情境需要選定不同的目標和策略，所以，目標和策略隨著情境而權變。然而，策略分析程序和方法可以適應許多不同的情境，具有普遍性的特質。 3. 策略管理課程非常重視策略性思考(strategic thinking)及策略性推理(strategic reasoning)。 4. 綜合運用課堂講授、個案研討和論文討論、等教學方法，培育基於策略性分析程序的策略管理 能力。